Lokalita Místního nádraží - když dáte dětem prostor, dokážou překvapit

Je součástí skupiny projektů: Lokalita Místního nádraží

Realizátor

Statutární město Prostějov

Termín

červen 2026

Priority

Společnost a volnočasové aktivity

Popis

V rámci mezinárodního projektu DARING Cities pokračuje město Prostějov v hledání budoucí podoby lokality kolem Místního nádraží. Důležitou součástí celého procesu je participace veřejnosti a zapojení místních aktérů napříč generacemi. Vedle dotazníkových šetření a odborných návrhů se do tvorby vizí aktivně zapojili také žáci Základní školy Prostějov, ul. E. Valenty ve spolupráci s Regionálním sdružením Iris Prostějov.

Participativní program je zaměřen na zapojení mladé generace do analýzy území a hledání možností jeho budoucího rozvoje. Žáci během několika navazujících setkání pracují přímo v terénu i ve školním prostředí. Součástí programu je poznávání lokality prostřednictvím terénních her, práce s historickými mapami, mapování současného stavu území, pocitové mapování či dotazníkové šetření zaměřené například na bezpečnost, estetiku a kvalitu veřejného prostoru. Na základě získaných poznatků následně formulují vlastní návrhy a vize budoucí podoby této části města.

Výstupy jednotlivých žákovských skupin budou veřejně představeny v rámci závěrečného setkání, které proběhne na Dětském dopravním hřišti v zájmové lokalitě. Cílem celého procesu je nejen získat podněty pro další rozvoj území, ale také posílit vztah mladých lidí k městu a ukázat, že i jejich názory mohou být důležitou součástí plánování budoucnosti Prostějova.

Mladá generace ukázala, že má Prostějovu co nabídnout - vyjádření zástupce ZŠ

červen 2026

Jedním z nejpříjemnějších překvapení veřejného setkání k budoucnosti Místního nádraží byly bezesporu návrhy žáků Základní školy Prostějov, ul. E. Valenty.

Ne snad proto, že by přinesli několik zajímavých nápadů. Překvapili především tím, jak dokázali o veřejném prostoru přemýšlet.

Ve spolupráci s Ekocentrem IRIS se během několika měsíců zapojili do skutečného plánování města. Vyrazili do terénu, poznávali lokalitu Místního nádraží, hledali její silné i slabé stránky, diskutovali o možnostech jejího rozvoje a postupně vytvářeli vlastní vize budoucnosti.

A výsledek?

Zde zhodnocení zástupce ředitele pana Radomíra Paláta:

"V rámci mezinárodního projektu URBACT se naši žáci ze ZŠ E. Valenty zapojili do plánování budoucnosti Prostějova. Ve spolupráci s Ekocentrem IRIS vytvořili v rámci místně zakotveného učení unikátní návrhy na revitalizaci okolí Místního nádraží. Své nápady úspěšně představili veřejnosti ve čtvrtek 11. června 2026 odpoledne na místním dopravním hřišti.

Jak by mohl vypadat prostor Místního nádraží, kdyby o něm rozhodovala mladá generace? Žáci si vzali na starost pět konkrétních lokalit a přišli s ucelenými návrhy, které propojují moderní technologie, ekologii i komunitní život.

Samotná budova nádraží by podle dětí zasloužila celkovou rekonstrukci, nový nátěr a zasazení do zeleně v podobě klidové zóny s lavičkami. Vedle moderní infrastruktury, jako je bezplatná Wi-Fi či tříděný odpad, navrhují žáci oživit prostor například „Harry Potter“ kavárnou, hernou s virtuální realitou nebo multifunkčním sálem. Vyšší patra by mohla sloužit jako hotel či kanceláře pro firmy. Proměnou by prošly i autobusové zastávky, kde žáci kladou důraz na komfort a technologie – od klimatizovaných čekáren s možností nabíjení telefonů až po interaktivní tabule s „AI člověkem“, který by cestujícím poradil se spojem.

Zajímavý osud by čekal historickou vodárnu a louku v jejím okolí. Z budovy by se stala vyhlídková věž, do které by se vstupovalo přes turniket s drobným poplatkem na údržbu. V přilehlém parku s rybníčkem by nechyběl altán, letní kino nebo speciální psí park. Louka za školou by se naopak proměnila ve venkovní učebnu a ateliér, který by s nádražím a zastávkou propojil nový nadchod porostlý zelení. Z původního vodního jeřábu by žáci vytvořili udržovanou prostějovskou památku s informační cedulí.

Velmi kreativně přistoupili žáci také k bývalé železniční točně. Její mechanismus by nahradilo zapuštěné jezírko s rybičkami, obklopené zasazenými stromy včetně sakur, biotopem, úly a hřištěm na beach volejbal. Jeden z odvážnějších návrhů zde dokonce vtipně zahrnoval i vybudování heliportu.

Je skvělé vidět, jak detailně a logicky dokážou žáci uvažovat o veřejném prostoru – od ekologie přes financování údržby až po praktickou dopravní obslužnost. Akce, která proběhla pod hlavičkou projektu URBACT s podporou Olomoucké aglomerace, jasně ukázala, že mladým lidem není jejich okolí lhostejné a mají našemu městu co nabídnout."

Shrnutí spolupráce s Ekocentrem IRIS

duben - červen 2026

Neméně cenná však byla i cesta, která k těmto návrhům vedla.

„Na celé spolupráci se se mi nejvíce líbil ten posun žáků. Začínali jsme terénním průzkumem okolí místního nádraží. Mnoho dětí říkalo, že jen chodí kolem, o lokalitě nepřemýšlí, našly se i místa kde nikdy nebyli. Při dalším terénním setkání kdy dělali analýzu silných a slabých stránek, zamýšleli se jaké jsou zde hrozby a jak lokalitu využít už bylo vidět, že se žáci posunuli v kompetencích. A při našem závěrečném setkání, kdy jsme vytvářeli vizi se to nápady jen hemžilo. Žáci byli schopni vést rozhovory, plánovat, prosadit svůj nároz, dívat se na lokalitu z několika úhlů pohledu.atd. Během našich setkání zažili hodně nových věcí. Žákům naše setkávání přineslo mnoho nových podnětů. Žáci se zlepšili v různých oblastech, ať už se jedná o komunikaci, prezentaci, obhájit svůj nároz, přemýšlet jinak, vymyslet něco smysluplného, vyzkoušet si analýzu, něco vyhodnotit...Je to něco, co při běžné výuce nezažívají každý den,“ shrnuje Petra Floderová z Ekocentra IRIS.

Právě tento rozvoj dovedností je jedním z nejcennějších výsledků celého projektu. Žáci si vyzkoušeli práci, se kterou se během běžné výuky nesetkávají každý den – od terénního průzkumu a analýzy území přes týmovou spolupráci až po veřejnou prezentaci vlastních myšlenek.
Jak potvrzuje Petra Floderová, děti si během projektu rozvíjely komunikační dovednosti, učily se argumentovat, prezentovat své názory, hledat souvislosti a přemýšlet o prostoru kolem sebe novým způsobem.